編者按
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)已成為廣大青少年學(xué)習(xí)生活的重要空間，要提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識形態(tài)工作?！苯陙?，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院積極探索網(wǎng)絡(luò)思政工作的規(guī)律和趨勢，緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新思政教育方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的互動性和廣泛性，堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，持續(xù)打造富有親和力、吸引力、凝聚力的網(wǎng)絡(luò)育人平臺，不斷強(qiáng)化育人意識，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。
本期《青年思享匯》選發(fā)該校部分教職員工網(wǎng)絡(luò)思政育人體會文章，探討和總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育的新理念、新方法和新實(shí)踐，為不斷提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)育人能力提供參考和借鑒。
下好網(wǎng)絡(luò)思政“一盤棋”
□周學(xué)元
扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)校思想政治工作，是新形勢下切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)育人能力的必然選擇。我校在鑄魂育人上“布局”、在知農(nóng)愛農(nóng)上“繪譜”、在三全育人上“落子”，以“一子落”而帶動網(wǎng)絡(luò)思政工作“滿盤活”，著力培育青年學(xué)子的愛國心、報(bào)國志、強(qiáng)國行。
善布“鑄魂育人”棋局，探索思政教育創(chuàng)新路徑。信仰信念牢不牢，很大程度上取決于理論根基深不深。借助網(wǎng)絡(luò)媒體可以厚植學(xué)生的思想理論根基，進(jìn)一步領(lǐng)悟新時(shí)代黨的理論創(chuàng)新成果的思想偉力。近年來，學(xué)校不斷聚焦思政課改革創(chuàng)新，深入推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，充分利用各種新技術(shù)、新載體、新形式，讓微課堂、短視頻、H5等技術(shù)在思政課中得到運(yùn)用，為學(xué)生提供24小時(shí)全天候課程學(xué)習(xí)交互平臺，通過線上線下相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，極大提升了思政教育的針對性和走心度。馮友蘭的《中國哲學(xué)史》、特里·伊格爾頓的《馬克思為什么是對的》、瓊·羅賓遜的《經(jīng)濟(jì)哲學(xué)》等經(jīng)典理論著作經(jīng)過學(xué)校老師們的含英咀華和深度加工，正以系列微課、動畫和短視頻等形式，深入淺出地呈現(xiàn)給同學(xué)們。
善繪“知農(nóng)愛農(nóng)”棋譜，展現(xiàn)農(nóng)牧特色辦學(xué)方向。今年以來，我們組織牧院學(xué)子組建劇組，赴興化市永豐鎮(zhèn)拍攝思政課原創(chuàng)微電影《游“蝦”驚夢》。整個(gè)拍攝過程，學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主完成腳本設(shè)計(jì)、拍攝、后期制作等工作，師生共同參演、各司其職。創(chuàng)作和拍攝過程中，學(xué)生需要了解選題背后的理論知識、社會背景、故事前因后果等。通過這種方式，讓他們真心真情融入自己的情感，把人物的心理、行為、精神生動演繹出來，受到思想教育和精神洗禮。
去年，學(xué)校推送的思政微電影《來自星星的禮物》獲教育部“我心中的思政課”第七屆全國高校大學(xué)生微電影展示活動二等獎。百尺竿頭更進(jìn)一步。我校將繼續(xù)把微電影創(chuàng)制作為思政課改革創(chuàng)新有力抓手，為牧院青年上好“行走的思政課”插上網(wǎng)絡(luò)的翅膀，進(jìn)一步激勵青年投身鄉(xiāng)村振興大業(yè)。
善落“三全育人”棋子，推動網(wǎng)絡(luò)思政融入日常。今年，學(xué)校成立校級網(wǎng)絡(luò)思政工作中心，將線下陣地建在學(xué)生“一站式”學(xué)生社區(qū)，與“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理服務(wù)中心共建共享，深化“三全育人”綜合改革，推動網(wǎng)絡(luò)思政工作融入日常、做在平常。
學(xué)校在社區(qū)內(nèi)定期開展網(wǎng)絡(luò)思政典型案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流的“大討論”，不斷激活網(wǎng)絡(luò)育人的源頭活水；廣邀優(yōu)秀校友、勞模工匠和技術(shù)達(dá)人舉辦“大講堂”，以“線上+線下”的形式，通過“網(wǎng)絡(luò)思政大講堂”分享成長經(jīng)驗(yàn)與感悟，以真人真事滋潤學(xué)生內(nèi)心；利用社區(qū)宣傳櫥窗、道旗等載體，廣泛宣傳大學(xué)生必備網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)文化作品制作技巧，組織校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)優(yōu)秀作品“大比武”，引導(dǎo)學(xué)生從“知網(wǎng)懂網(wǎng)”到“善于用網(wǎng)”，積極參與優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)內(nèi)容創(chuàng)作。
（作者系學(xué)校黨委宣傳部干事）
“網(wǎng)”學(xué)生身邊走
“連”學(xué)生心里去
□胡亞暉
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為上好學(xué)校思政課帶來了無限的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從前是“一塊黑板一根粉筆一生追求”，現(xiàn)在是“一塊屏幕一根網(wǎng)線一生探索”。要想讓學(xué)校思政教育在網(wǎng)絡(luò)上生根、開花、結(jié)果，需要教師不斷提高自身水平，不斷突破線下小課堂的束縛、局限，在網(wǎng)絡(luò)大課堂上展身手、亮水平。
占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政新高地，把握主流媒體話語權(quán)。網(wǎng)絡(luò)空間是新時(shí)代價(jià)值引領(lǐng)的新場域，思政教師要主動占領(lǐng)思政教育的新高地，深入研究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)育人的新路徑，尤其是在主流媒體中汲取能量、散發(fā)熱量、形成“向量”。網(wǎng)絡(luò)豐富了思政課載體，思政短視頻等以特有的視聽表現(xiàn)形式，增添了思政教育活力，擴(kuò)大了思政教育輻射面。網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，學(xué)生喜聞樂見，讓學(xué)生從被動受教育變成主動去接受，讓思政課更有溫度，達(dá)到啟智潤心的效果。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，針對紛繁復(fù)雜的社會熱點(diǎn)問題和意識形態(tài)斗爭，思政教師要加強(qiáng)政治引領(lǐng)，明確價(jià)值導(dǎo)向，確保與時(shí)俱進(jìn)。
拓展數(shù)字化資源，建設(shè)思政資源庫。數(shù)字時(shí)代，為學(xué)校思政課提供了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源，為建設(shè)優(yōu)質(zhì)思政資源庫提供了重要機(jī)遇。教師要當(dāng)好資源庫建設(shè)的作者、編劇、制片人，為學(xué)生搭建平臺，讓學(xué)生參與編劇成為導(dǎo)演、演員，在實(shí)踐中感受，在角色扮演中深入情景，用生命感動生命。
通過大數(shù)據(jù)數(shù)字賦能，掌握新時(shí)代流量密碼。將思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)相融合，通過大數(shù)據(jù)數(shù)字賦能，掌握新時(shí)代流量密碼，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人工作走深走實(shí)。要利用好現(xiàn)有平臺定位青年集群。學(xué)生在哪里我們的思政工作就在哪里，除了使用校內(nèi)在線課程平臺、學(xué)生管理信息系統(tǒng)、校園公眾號等便捷操作平臺，還應(yīng)該將思政資源投放于“兩微”一端，精確定位青年集群，通過大數(shù)據(jù)畫像分析，有利于快速掌握青年思想動態(tài)。要把握好思政內(nèi)容，掌握用戶需求。發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)空間的思政育人規(guī)律，在動態(tài)中檢測數(shù)據(jù)變化，分析用戶偏好，借助“文、圖、視、音”的力量，做好青年價(jià)值引領(lǐng)。要構(gòu)建好成果檢測多元評價(jià)體系。要將思政成果檢測評價(jià)的主體，由學(xué)校延伸至社區(qū)、企業(yè)、社會等地，引導(dǎo)學(xué)生錘煉本領(lǐng)，在新時(shí)代展現(xiàn)新?lián)?dāng)。
（作者系馬克思主義學(xué)院教師）
打造“融媒體+”思政體系
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新格局
□李新苗
面對數(shù)字時(shí)代育人環(huán)境的新變化，我們牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，積極應(yīng)對高校思政新挑戰(zhàn)，將辦好融媒體中心作為推動網(wǎng)絡(luò)育人的重要抓手，將網(wǎng)絡(luò)宣傳與思政育人緊密結(jié)合，深耕內(nèi)容創(chuàng)作、挖掘先進(jìn)典型、彰顯農(nóng)牧特色，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人媒體矩陣，打造“融媒體+”思政體系，切實(shí)提升思政育人實(shí)效，著力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新格局。
高舉旗幟，深耕內(nèi)容創(chuàng)作，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。學(xué)校融媒體中心堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，積極開展紅色教育，將紅色資源轉(zhuǎn)化為活教材，在微信公眾號平臺開設(shè)“學(xué)黨史 悟思想”“夜讀黨史故事”“主題教育”等紅色專欄，“愛國奮斗”網(wǎng)絡(luò)思政課的全網(wǎng)累計(jì)互動量超10萬；抓住各類重要節(jié)日、紀(jì)念日等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在微信、抖音平臺策劃開展“我和國旗合個(gè)影”“紅色菁英宣講團(tuán)”“憲法宣傳周”等主題宣傳活動，通過創(chuàng)意主題、創(chuàng)新形式吸引學(xué)生廣泛參與，讓校園網(wǎng)絡(luò)成為傳播社會主義核心價(jià)值觀的高地。
創(chuàng)新聯(lián)動，構(gòu)建媒體矩陣，凝聚育人合力。學(xué)校以“共建、共享、共融”為建設(shè)思路，成立了網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心，構(gòu)建思政育人網(wǎng)絡(luò)平臺，統(tǒng)一部署網(wǎng)絡(luò)育人工作，形成育人合力；大力推動新媒體中心向融媒體中心轉(zhuǎn)變，逐步整合校內(nèi)各級各類網(wǎng)站、微信、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)媒體資源，建立健全立體式校園網(wǎng)絡(luò)媒體矩陣，充分發(fā)揮各類媒體傳播特色，推動媒體融合發(fā)展；建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人隊(duì)伍，組建校院兩級網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作隊(duì)伍，師生骨干上下協(xié)同，內(nèi)容共建、資源共享、信息互通，形成全媒體聯(lián)動、全員參與的工作機(jī)制。榮獲中國青年報(bào)“2022-2023年度全國優(yōu)秀職院可視化融媒團(tuán)隊(duì)”稱號。
挖掘典型，講好牧院故事，傳遞前進(jìn)力量。堅(jiān)持走近典型人物，宣傳身邊的感人事跡，以小見大、春風(fēng)化雨感染學(xué)生。融媒體多平臺報(bào)道身患重病卻依然堅(jiān)守講臺的“中國好人”吳敏秋教授，弘揚(yáng)其高尚師德，為學(xué)生點(diǎn)亮前行燈塔；關(guān)注立足教書育人本職，奔走魚病防控一線，江蘇五一勞動獎?wù)芦@得者袁圣，宣揚(yáng)勞動至上，讓勞模工匠成為典型；開設(shè)“校友訪談”專欄，發(fā)布《功夫汪CEO王俊杰的創(chuàng)業(yè)故事》《全國高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎獲得者——校友姚竹青》等系列作品，聚焦優(yōu)秀校友，用鮮活的事例感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓青年影響青年，彰顯同輩引領(lǐng)作用，用身邊牧院學(xué)子事跡激勵更多學(xué)生用奮斗繪就青春底色。
彰顯特色，厚植愛農(nóng)情懷，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人。學(xué)校融媒體中心始終圍繞“強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)”使命，聚焦一線師生，充分挖掘?qū)W生工作亮點(diǎn)。在“兩微”平臺開設(shè)“青春三下鄉(xiāng)”“高校動態(tài)”欄目，多層次宣傳學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”“‘小農(nóng)蟻’電商助農(nóng)”“‘河小青’在行動”等學(xué)生社會實(shí)踐活動，充分展示助力鄉(xiāng)村振興中的青春力量，讓思政教育潤物無聲、深入人心；舉辦中國農(nóng)民豐收節(jié)首屆“和美鄉(xiāng)村”抖音短視頻大賽，吸引全校10000多名學(xué)生積極參與，收集短視頻作品200余件，讓廣大師生在參賽實(shí)踐中厚植愛農(nóng)情懷，感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力。
（作者系學(xué)校黨委宣傳部干事）
推動網(wǎng)絡(luò)思政育人“入心田”
□黃雪穎
講好新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政課，需緊跟時(shí)代腳步搭建網(wǎng)絡(luò)思政平臺，聚焦青年學(xué)生構(gòu)建思政育人格局，堅(jiān)持內(nèi)容創(chuàng)新拓展思政育人資源，做好思想引領(lǐng)，豐富價(jià)值涵養(yǎng)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)思政育人能力。
緊跟時(shí)代腳步，搭建網(wǎng)絡(luò)思政育人新平臺。新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，我們要回應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)，充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)育人的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)性，打造集多種功能于一體的網(wǎng)絡(luò)思政育人“云平臺”，是推進(jìn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇。要融合各平臺的優(yōu)勢，讓更多的育人主體加入網(wǎng)絡(luò)思政平臺的建設(shè)中來。要加強(qiáng)主陣地建設(shè)，主流媒體、“三微一端”、精品課程等都要堅(jiān)持理論武裝和思想引領(lǐng)相結(jié)合。要加強(qiáng)各種平臺的合作和共享，發(fā)揮集中力量干大事的優(yōu)勢，打造網(wǎng)絡(luò)思政育人云平臺。
聚焦青年學(xué)生，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人新格局。網(wǎng)絡(luò)思政工作的實(shí)質(zhì)是做人的工作，只有找準(zhǔn)青年學(xué)生的需求點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，才能引導(dǎo)青年學(xué)生更好地為社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)青春正能量。要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政即時(shí)性和交互性的特征，洞察青年學(xué)生的情感訴求，利用數(shù)據(jù)采集和分析，有針對性地開展育人工作，從內(nèi)心深處打動青年、激勵青年。要以青年喜聞樂見、入腦入心的方式開展網(wǎng)絡(luò)思政工作，把握青年思想行為特征，精準(zhǔn)滴灌，潤物無聲。要用好中央和地方新聞網(wǎng)站，官方媒體平臺，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)新思政育人表達(dá)，以直觀、易懂、通俗的語言，激發(fā)網(wǎng)上青年正能量。
堅(jiān)持內(nèi)容創(chuàng)新，拓展網(wǎng)絡(luò)思政育人新供給。將網(wǎng)絡(luò)育人效果落到實(shí)處，關(guān)鍵看內(nèi)容。要善于通過內(nèi)容創(chuàng)新，以理服人、以情感人，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)思政育人新供給。網(wǎng)絡(luò)思政育人內(nèi)容創(chuàng)新需結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國情國史、時(shí)事熱點(diǎn)、先進(jìn)人物和典型事跡，觸發(fā)學(xué)生真情實(shí)感，解決學(xué)生疑問困惑，加強(qiáng)學(xué)生情感聯(lián)系。要創(chuàng)新內(nèi)容展現(xiàn)形式，積極采用圖片、音頻、視頻、漫畫等形式，制作易懂易理解的育人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，將網(wǎng)絡(luò)思政育人工作推陳出新，打造一批有意思、有思想、有深度的網(wǎng)絡(luò)思政育人作品。
（作者系馬克思主義學(xué)院教師）
推進(jìn)數(shù)字思政建設(shè)
提高網(wǎng)絡(luò)育人能力
□申慧
數(shù)字時(shí)代的到來呼喚教育新形態(tài)。高校思想政治工作要充分運(yùn)用以大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等為代表的數(shù)字技術(shù)，以數(shù)字技術(shù)推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思政創(chuàng)新發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)思政育人能力。
強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師數(shù)字素養(yǎng)。以宣傳部、團(tuán)委、學(xué)工處、思政課教師、輔導(dǎo)員等為主要代表的網(wǎng)絡(luò)思政工作人員是網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)的核心力量，全面提升其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)尤為重要。一要加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過制定數(shù)字人才培育方案、搭建教師發(fā)展數(shù)字平臺、開展數(shù)字專題培訓(xùn)、觀摩技術(shù)應(yīng)用活動等措施，激發(fā)教師對數(shù)字技術(shù)的興趣，加深對數(shù)字技術(shù)的認(rèn)識和把握。二要優(yōu)化思政教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。高校在對校內(nèi)思政教師進(jìn)行數(shù)字化培訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)積極引進(jìn)專業(yè)的數(shù)字技術(shù)人才從事思政工作，或聘請相關(guān)專業(yè)專家對思政工作進(jìn)行指導(dǎo)，創(chuàng)新思政工作手段和模式，整體提升思政隊(duì)伍數(shù)字化素養(yǎng)。
建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政平臺，拓寬思政教育渠道。數(shù)字時(shí)代的到來給高校思政工作創(chuàng)新發(fā)展帶來了機(jī)遇。以數(shù)字技術(shù)賦能思政工作，既拓展了思政工作的育人場域，又為思政教育實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)發(fā)展提供了有效支持。一要不斷創(chuàng)新思政教育內(nèi)容和形式。依托云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等數(shù)字化技術(shù)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，調(diào)整優(yōu)化教育內(nèi)容，精準(zhǔn)選擇教學(xué)路徑并評估教學(xué)效果，切實(shí)做到因材施教，不斷提升思政教育的精準(zhǔn)度和針對性。二要打造校園網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。利用現(xiàn)有的青年活躍度較高的網(wǎng)絡(luò)平臺，如快手、抖音、微信等，建立學(xué)校官方賬號，并依托在線討論區(qū)、社交媒體平臺等功能板塊，定期發(fā)布思政教育內(nèi)容、熱點(diǎn)解讀、案例分析等，鼓勵學(xué)生參與討論、分享看法，通過不斷地與學(xué)生進(jìn)行互動交流，切實(shí)增強(qiáng)思政工作的吸引力。
開發(fā)線上教學(xué)資源，豐富網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品供給。網(wǎng)絡(luò)是育人的新手段，育人是網(wǎng)絡(luò)思政的根本目的，當(dāng)代青年是網(wǎng)絡(luò)的“原住民”，缺少了“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)工具和手段，育人將失去一個(gè)有效的載體和依托。一要建設(shè)高校思政數(shù)字資源庫。以學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)文、音頻、漫畫、視頻等形式，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)線上資源，并對多種類的資源進(jìn)行搜集整合，建立以教學(xué)視頻、思政課課件、微課、微視頻、文獻(xiàn)資源、電子圖書等為主體的教學(xué)資源庫，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的需求。二是著力打造數(shù)字資源共建共享平臺。搭建數(shù)字教學(xué)平臺，加強(qiáng)交流，通過在線慕課、直播課程、專題研討、同課異構(gòu)等方式進(jìn)行協(xié)同備課、經(jīng)驗(yàn)共享，匯集各領(lǐng)域的教育教學(xué)資源，不斷推動教學(xué)資源的傳播更新，在開放共享中推進(jìn)知識、數(shù)據(jù)和信息的交互發(fā)展。
（作者系馬克思主義學(xué)院教師）
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育話語傳播矩陣
□裴子涵
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育、培育社會主義核心價(jià)值觀的重要渠道。面對新形勢、新挑戰(zhàn)、新要求，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育既要用好傳統(tǒng)教育平臺，更要積極學(xué)習(xí)和利用新媒體技術(shù)，打造具有影響力的話語傳播矩陣。
充分利用傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主題網(wǎng)站和專業(yè)論壇，依然是傳播馬克思主義和進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，涵蓋了馬克思主義經(jīng)典著作選讀、黨的最新理論解讀、思想政治理論課教材分析以及黨史、政策解讀等多方面的內(nèi)容，其話語傳播具備權(quán)威性、專業(yè)性和可靠性。思政教師可以在這類平臺上進(jìn)行深入的理論研究和政策討論，加強(qiáng)互動性，提高學(xué)生的參與感和認(rèn)同感，引入在線問答、討論區(qū)等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)理論知識的實(shí)踐應(yīng)用。
加快新媒體平臺的搭建與應(yīng)用。以微博、微信、抖音、快手和B站等為代表的新媒體平臺，已成為信息傳播的重要載體。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與新媒體平臺相適應(yīng)，加強(qiáng)內(nèi)容與新媒體技術(shù)的高度融合至關(guān)重要。通過新媒體平臺，教育者可以利用短視頻、圖文并茂的內(nèi)容等多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)信息的有效傳播，通過精準(zhǔn)的話語推送，在廣泛的網(wǎng)絡(luò)平臺上占領(lǐng)思想政治教育的話語空間。
實(shí)現(xiàn)線上與線下的協(xié)同發(fā)力。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅要抓住線上話語傳播權(quán)，更要重視線下的思想政治教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上和網(wǎng)下的協(xié)同發(fā)力。在思政課堂上，教師可以通過線上社會熱點(diǎn)話題和典型案例的討論，使理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，增強(qiáng)課堂的吸引力和實(shí)效性。在課外，可以鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會調(diào)查等社會實(shí)踐活動。這樣，通過結(jié)合線上討論和線下實(shí)踐，形成良性的互動循環(huán)。與此同時(shí)，通過學(xué)生的實(shí)踐反饋，不斷優(yōu)化和調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容和方式，提升教育的針對性和實(shí)效性。
構(gòu)建立體化傳播矩陣。通過多元話語傳播場域的占領(lǐng)，可以構(gòu)建一個(gè)立體化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語傳播矩陣。在這個(gè)傳播矩陣中，可以利用各類新媒體平臺確保信息的多渠道傳播，提升主流意識形態(tài)的傳播效果。通過建立共享平臺，整合各高校、研究機(jī)構(gòu)和社會組織的優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升整體教育水平。共享優(yōu)質(zhì)資源不僅能夠提高教育內(nèi)容的豐富性，還能促進(jìn)不同主體之間的合作與交流。通過充分利用傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺和新媒體的優(yōu)勢，構(gòu)建立體化傳播矩陣，為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（作者系馬克思主義學(xué)院教師）